Dr. Michael Sahr
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Im Laufe seiner mehr als dreißigjährigen
Beschäftigung mit Kinder- und Jugendliteratur hat sich der
Verfasser immer wieder mit bestimmten Themen und
Problemfeldern auseinandergesetzt, die er nun - am Ende seiner
Berufstätigkeit angekommen - abschließend betrachtet.
Sich mit Märchen im Unterricht
auseinanderzusetzen, ist nie überflüssig und bedarf keiner
Entschuldigung. Dafür sind sie zu wichtig ("Kinder brauchen
Märchen", gerade in einer Zeit, in der viele von ihnen
länger vor einem Bildschirm sitzen als in der Schule), zu
attraktiv (auch heute noch vermag ein Märchen die Kinder zu
faszinieren und zu emotionalisieren) und für die Lehrerinnen und
Lehrer zu reizvoll (kaum eine andere Textgattung eignet sich so
gut, unterrichtlich "genutzt" und "verwertet" zu werden.
"Kinder brauchen Bücher" - das weiß die Welt. Kinder brauchen aber auch Filme, gute
Filme, Filme also, die Kinder anzusprechen vermögen, die - ästhetisch gesehen - anspruchsvoll
und interessant sind. Daß wir mit solchen Filmen nicht reichlich gesegnet sind, ist bekannt. Aber
es gibt sie, und sie sind zu suchen, zu finden und einzubinden in den Deutschunterricht; und
wir dürfen nicht müde werden, sie immer wieder einzufordern von bedeutenden Regisseuren und
verantwortlichen Produzenten. 
Lauter Lieblingsbücher.
Eingebettet zwischen ein Einleitungskapitel, das auf die Bedeutung früher Leseeindrücke eingeht, und ein Abschlußkapitel, das sich mit der immer wieder spannenden Frage nach der Wichtigkeit des Vorlesens im Kindesalter befaßt, werden in sechs Kapiteln verschiedene "alte", aber zeitlos gebliebene Kindertexte hinsichtlich ihrer Aktualität untersucht und didaktisch aufbereitet:
